摘要：“英國(guó)文學(xué)”課程對(duì)于推行通識(shí)教育、培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)有舉足輕重的作用。針對(duì)國(guó)內(nèi)四所高校英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)220名本科生的問(wèn)卷調(diào)查表明,學(xué)生對(duì)該課程比較感興趣,清楚文學(xué)課的重要性,期待通過(guò)修讀它來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)。但由于該課程涵蓋面廣,內(nèi)涵深刻,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在不同程度的困難,而實(shí)用主義理念和現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力使他們學(xué)習(xí)時(shí)帶有強(qiáng)烈的工具性動(dòng)機(jī),故學(xué)習(xí)效果欠理想。對(duì)此,該文建議在教學(xué)中合理開(kāi)設(shè)選修課輔助該課程教學(xué),優(yōu)化教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難,尊重學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)化學(xué)習(xí)成就感,并采用以過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方式,全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。