摘要：以規(guī)則空間模型為指導，以電化學基礎內(nèi)容為載體，從知識內(nèi)容屬性和過程屬性2個維度構建電化學基礎認知屬性模型，開展化學學科的認知診斷研究。研究發(fā)現(xiàn)電化學基礎認知屬性模型合理；規(guī)則空間模型在電化學基礎概念理解中得到了成功的應用；81％的被試群體可歸入18種理想反應模型，可有效指導個體和班級開展補救性教學。