摘要：以工程教育認(rèn)證所提出的“以生為本”、“成果導(dǎo)向教育”、“解決復(fù)雜工程問題能力”為出發(fā)點，綜合分析現(xiàn)有專業(yè)實驗課程設(shè)置和實施存在的問題，就高分子物理專業(yè)實驗課程體系模塊化建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，提出了漸進(jìn)實驗教學(xué)模式，借鑒構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作（CDIO）模式和發(fā)明問題解決理論（TRIZ理論），改革設(shè)計性實驗，構(gòu)建了理論一實驗一實踐一系統(tǒng)實驗的四步走培養(yǎng)方式，強化學(xué)生通過理解而學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。通過知識的學(xué)習(xí)和積累發(fā)展技能，從而進(jìn)行知識的創(chuàng)新，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的螺旋式全面提升。