摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法及宏觀系統(tǒng)分析法描述并深入分析越南漢語(yǔ)教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)越南漢語(yǔ)教學(xué)層次失衡,師資隊(duì)伍量少質(zhì)薄,教材使用混亂,學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)新趨勢(shì)。越南漢語(yǔ)教學(xué)有良好的基礎(chǔ),如果政府發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)作用,自上而下推動(dòng)全國(guó)漢語(yǔ)教學(xué),憑借自身的努力,加上與中國(guó)方面合作的加強(qiáng),越南漢語(yǔ)教學(xué)有望實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。