摘要：本文針對泰國五所高校對外漢語碩士專業(yè)進行研究,發(fā)現(xiàn)泰國對外漢語碩士專業(yè)課程設置存在許多問題,尤其是課程設計模式、課程設置整體結構欠合理,具體體現(xiàn)在知識、技能不平衡,同時忽視本土化教學實踐,導致泰國對外漢語碩士專業(yè)培養(yǎng)出來的學生知識結構不夠全面。作者通過對中國漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生課程設置及其培養(yǎng)目標的研究,希望從中找出可供泰國教師培養(yǎng)參考之處,摸索有利于提高泰國對外漢語專業(yè)碩士課程設置的合理性因素。希望此研究能夠促進泰國漢語教學的可持續(xù)性發(fā)展。