摘要：本研究基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”,就《綜合英語(yǔ)》課程中的詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向型詞匯教學(xué)模式通過(guò)改變傳統(tǒng)詞匯教學(xué)順序和采用多元評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響:一方面,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上關(guān)注和把握詞匯的深度知識(shí);另一方面,提高了學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我探索、發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)的詞匯學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生逐步成為自主學(xué)習(xí)者。