摘要：詞匯是語言教學(xué)習(xí)得之要?jiǎng)?wù),研究數(shù)量繁多,涉及范圍寬廣。在中國,英語作為學(xué)習(xí)的第二外語,關(guān)注其詞匯如何更有效、高效地習(xí)得已被視作理所當(dāng)然;作為母語和擴(kuò)展對(duì)外交流之需的漢語,其詞匯習(xí)得同樣不可忽視。本期推出的'詞匯習(xí)得與加工研究'專欄含4篇英漢語實(shí)證研究論文,從詞匯知識(shí)的測量描述到詞匯習(xí)得的控制實(shí)驗(yàn)、從語境輸入的需求到語境輸入的范式、從輸入干預(yù)到產(chǎn)出監(jiān)測、從視覺模態(tài)到聽覺模態(tài)、從成年學(xué)習(xí)者到青少年學(xué)習(xí)者,薈萃了該研究領(lǐng)域的微型生態(tài)及前沿趨勢(shì)。