摘要：PBL教學(xué)法在國內(nèi)外被廣泛應(yīng)用于二語習(xí)得領(lǐng)域。這種教學(xué)法能夠轉(zhuǎn)變以教師為中心的課堂模式,變成以學(xué)生為中心的課堂。本文以英語專業(yè)三年級(jí)方向核心課--商務(wù)翻譯課程為例,探討了教師利用商務(wù)廣告筆譯、市場(chǎng)營銷口譯、國際商務(wù)旅行口譯和商務(wù)談判口譯四項(xiàng)翻譯任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,活躍課堂氣氛,提高課堂參與度,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提升學(xué)生翻譯技能的方法。