摘要：為何我國(guó)行政部門(mén)一再發(fā)文治理學(xué)術(shù)不端,卻始終不見(jiàn)成效,因?yàn)闆](méi)有把學(xué)術(shù)治理納入學(xué)術(shù)軌道。治理學(xué)術(shù)不端,關(guān)鍵在于行政放權(quán)。政府部門(mén)要把學(xué)術(shù)資源配置權(quán)交給獨(dú)立的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu);學(xué)校行政應(yīng)該交出教育權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)。