摘要：大學生的異質(zhì)性不僅表現(xiàn)為不同群體之間的差異,也反映在同一群體內(nèi)部的分化;而"先賦性"與"后生性"文化資本的配給與建構(gòu)則助力于形塑此種分化?；?中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究"項目的數(shù)據(jù)分析,揭示出農(nóng)村大學生內(nèi)部分化的某種特征:第一輪分化是先賦性文化資本的"非選擇性配給",44.21%的城市大學生具有較高的先賦性文化資本,而農(nóng)村大學生這一比率僅為2.76%;第二輪分化則是后生性文化資本的"主動性建構(gòu)",表現(xiàn)為86.36%的農(nóng)村大學生先賦性文化資本與后生性文化資本都較低("先賦低,后生低"),僅有10.84%的農(nóng)村大學生雖然先賦性文化資本較低但在大學期間積極建構(gòu)較高的后生性文化資本("先賦低,后生高")。第二輪分化的外顯性表征在于"先賦低,后生高"的農(nóng)村大學生自我感知的教育收獲顯著高于"先賦低,后生低"的農(nóng)村大學生。相對于先賦性因素的非選擇性而言,后生性文化資本的主動建構(gòu)是農(nóng)村大學生彌補先賦要素匱乏的重要通道。然而可能的悖論在于先賦性要素的匱乏在某種程度上制約了建構(gòu)后生性文化資本的意識和主動性。