摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代,知識(shí)量化、閱讀個(gè)性化已成現(xiàn)實(shí),而經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷需求也為碎片化閱讀的個(gè)性化推送踩緊油門。當(dāng)我們暢享碎片化閱讀個(gè)性化推送所帶來的諸多便利時(shí),其問題也不容忽視:大數(shù)據(jù)個(gè)性化推送易加劇碎片化閱讀導(dǎo)致的情境簡(jiǎn)化、情境抽離,不利于大學(xué)生形成全面了解;類同化或阻礙定勢(shì)思維的打破,不利于大學(xué)生轉(zhuǎn)變思考方向;極致化服務(wù)剝奪閱讀自由與思考力,不利于大學(xué)生塑造自主意志。為此,完善碎片化閱讀的動(dòng)態(tài)感知平衡,擺脫個(gè)性化推送的停滯不前;培育全面化閱讀思考意識(shí),打破個(gè)性化思考束縛;注重碎片化閱讀與深入閱讀相結(jié)合,重拾閱讀自主已勢(shì)在必行。