摘要：從目前來(lái)看,在實(shí)際課程教育教學(xué)過(guò)程中,由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念根深蒂固的影響,在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中,部分教育工作者仍采取“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)手段,不僅極大地降低了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,甚至導(dǎo)致其抗拒心理和畏難情緒的產(chǎn)生,進(jìn)而給學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成極為不利的影響。鑒于此,文章主要闡述了漢語(yǔ)言文學(xué)的特點(diǎn),并針對(duì)當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議,以期為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。