摘要：通過對學生采用問卷調(diào)查的方式,對導師制實施的過程中存在的問題進行分析。結果表明,77.32%學生支持并認同雙導師制的實施,在學生和導師交流的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學生經(jīng)常找老師交流的占26.80%,很少交流的占51.55%,18.56%的同學幾乎沒有和老師單獨交流過。在和導師的交流過程中,49.48%的學生認為收獲很大,34.02%的學生認為收獲一般,16.49%的學生認為沒有作用。分析其可能原因有學生缺乏積極主動性;導師重視程度不夠,指導方式單一;監(jiān)督和激勵機制缺乏等。只有從學校、老師和學生三方面著手,才能充分發(fā)揮本科生導師制對促進高等教育質(zhì)量的作用,實現(xiàn)培養(yǎng)綜合性人才的教育理念。