摘要：基于課程標準進行高考試題分析,是研究落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必然要求。依據(jù)課程標準,對2019年高考化學全國卷3套試題進行分析,結果顯示:試題在考查目標上突出學科價值和學科方法的考查;考查形式上突出真實問題情境創(chuàng)設,營造公平的評價氛圍和科研實景;考查工具上精選化學學科知識,考查全面的化學基礎和學科能力。基于此,中學化學教學應關注化學發(fā)展前沿,挖掘化學學科價值;重視學科方法素養(yǎng),強化高階思維培養(yǎng);注重教學情境創(chuàng)設,聚焦真實性與問題化;回歸化學知識教學,培養(yǎng)遷移運用能力。