摘要：隨著新高考改革的推進(jìn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇權(quán)和高校選拔多元化趨勢(shì)逐漸增強(qiáng),在中學(xué)階段進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行,急需學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師來(lái)提供科學(xué)的咨詢與指導(dǎo)。系統(tǒng)探討學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師的概念,預(yù)測(cè)2017-2050年我國(guó)中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師的需求人數(shù)將達(dá)15.72萬(wàn)到20.44萬(wàn)。借鑒教師專業(yè)成長(zhǎng)階段理論,將學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師成長(zhǎng)階段劃分為新手階段、勝任階段、業(yè)務(wù)精干階段和專家階段,構(gòu)建學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型、工作內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象與工作流程等,以期為我國(guó)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善和中學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍的建設(shè)提供借鑒與啟示。