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摘要：作為大學理工與經管等專業(yè)的基礎課程之一,高等數學具有非常強的邏輯性、抽象性及復雜性,再加上教師當前主要采取單純傳授知識的教學方法,使得課堂比較枯燥,學生學習興趣不高,無法對數學知識進行靈活應用,有效解決實際問題.為促進學生對數學知識的深入理解,明確數學與現實的聯系,本文就如何在高等數學教學中應用數學模型展開探討.
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
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國內刊號：11-9354/G4
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國際刊號：1000-4203
國內刊號：42-1024/G4
國際刊號：2095-4336
國內刊號：15-1363/G4
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