摘要：CDIO是以產(chǎn)品研發(fā)的生命周期為載體,強調學生的學習自主性與產(chǎn)品研發(fā)的規(guī)律性相結合,實現(xiàn)教學與研發(fā)的實踐統(tǒng)一,是STEM課程教學模式的新發(fā)展。文章簡要分析了現(xiàn)階段STEM教學過程中出現(xiàn)的一些問題,產(chǎn)生這些問題既有大環(huán)境的原因,但從本質上還是教師的教學觀念與角色定位的原因。根據(jù)CDI0教育模式的內(nèi)在要求對STEM教師的角色進行了重新定位,以此引領課程教學變革。