摘要：主體教育的研究是在改革開放的時(shí)代大背景下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。運(yùn)用Cite Space工具對(duì)改革開放40年我國主體教育的研究進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析發(fā)現(xiàn):我國主體教育的研究已經(jīng)進(jìn)入反思與總結(jié)階段,形成了具有影響力的核心研究機(jī)構(gòu)群,而且研究水平較高,受到學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注,具有一定的深度和廣度;主體教育研究重點(diǎn)關(guān)注主體間性、教學(xué)活動(dòng)、主體性地位、主體人格、人的主體性、自我教育能力等內(nèi)容。為進(jìn)一步增強(qiáng)主體教育研究的生命力,在今后的研究中亟需加強(qiáng)跨學(xué)科交流,形成主體教育研究學(xué)術(shù)共同體,加強(qiáng)實(shí)證研究,把握時(shí)展脈搏。