摘要：以“離子反應(yīng)”教學(xué)為例,從一個(gè)真實(shí)的情境“硫酸廠廢水中含有微量硫酸的污水處理問(wèn)題”出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主提出方案、分析方案可行性、實(shí)驗(yàn)探究典型方案,帶領(lǐng)學(xué)生從微觀視角分析微粒的來(lái)源、相互作用及作用結(jié)果,自然引出“離子反應(yīng)”和“離子方程式”的概念和實(shí)質(zhì),從而培養(yǎng)學(xué)生“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),為基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供案例參考。