摘要：針對我國高校當前化學實驗教學體系存在的較大弊端和實驗室設備利用率低下的現(xiàn)實,以及學生動手能力差、創(chuàng)新能力不足、綜合素質(zhì)低的實際情況,將研究性學習理論貫穿到化學實驗教學中去,加強化學實驗教學,加大實驗室的開放力度,構建一種切實可行的實驗教學模式。