摘要：中華人民共和國成立后,小學(xué)科學(xué)教科書經(jīng)歷了過波、蘇化、本土化、改革開放再到素養(yǎng)教育的發(fā)展階段。70年的小學(xué)科學(xué)教科書變革圍繞三種科學(xué)文化更替展開,它既是編者對科學(xué)及科學(xué)教育的重新理解與詮釋,也是科學(xué)教育由“小”自然向“大”科學(xué),即由知識學(xué)習(xí)向科學(xué)的活動、情感、態(tài)度、精神等逐漸拓展的科學(xué)文化教育過程。發(fā)展至今的小學(xué)科學(xué)教科書實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、場所的四大超越,從而完成了從科學(xué)知識教育向科學(xué)文化教育的轉(zhuǎn)型。小學(xué)科學(xué)教科書發(fā)展的歷史經(jīng)驗為未來的科學(xué)教育變革指明了道路。