摘要：多媒體CAI的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的教育理念和時(shí)空觀念,在科技力量的推動(dòng)下重塑教育新時(shí)空中現(xiàn)代化教育方式。然而,當(dāng)前的課堂教學(xué)不僅未實(shí)現(xiàn)教育與信息技術(shù)的和諧共生,反而顯露出理論與實(shí)踐的諸多矛盾,如教育價(jià)值的背離、教學(xué)技術(shù)的僭越、教育者角色的缺位等。綜合建構(gòu)主義和科技哲學(xué)理論為指導(dǎo),用數(shù)學(xué)教育哲學(xué)來(lái)破解應(yīng)然與釋然癥結(jié),實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值、教育者角色、教學(xué)方式和教育場(chǎng)所的轉(zhuǎn)變,力求為數(shù)學(xué)教育改革厘清方向。