摘要：國(guó)外STEAM教育取得了一定效果,但因具體國(guó)情差異,并不適宜全盤(pán)照搬。實(shí)踐表明,在現(xiàn)有學(xué)科課程體系基礎(chǔ)上,基于學(xué)科課程項(xiàng)目化重構(gòu)設(shè)計(jì)STEAM課程的內(nèi)容,既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,也可以促進(jìn)復(fù)雜思維的發(fā)展。本研究首先分析基于學(xué)科課程項(xiàng)目化重構(gòu)的STEAM課程獨(dú)有的優(yōu)勢(shì),提出STEAM課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念與原則;其次根據(jù)學(xué)情及內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)流程;最后提供四種類型的STEAM課程內(nèi)容設(shè)計(jì)案例,供課程開(kāi)發(fā)人員參考。