基于科學(xué)思維對孟德爾分離定律(1課時)的教學(xué)設(shè)計
作者：李晨; 楊貴蘭(指導(dǎo)) 哈爾濱師范大學(xué); 黑龍江省150025
摘要：教學(xué)設(shè)計是將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)目的、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價等具體計劃的系統(tǒng)過程。在必修二《遺傳與進(jìn)化》第一章第一節(jié),筆者要以注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力的角度進(jìn)行'孟德爾分離定律'一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象認(rèn)識到本質(zhì)原因,逐步建立起科學(xué)思維的方式,提高核心素養(yǎng)。
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