摘要：作為高校教育的“第二課堂”,大學(xué)生社團(tuán)一直被認(rèn)為是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)大學(xué)生能力發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)大學(xué)生順利成才和就業(yè)的重要途徑和有效載體。大學(xué)生社團(tuán)的凝聚力培育是有效發(fā)揮社團(tuán)作用的重要基石。從分析我國(guó)高校大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題、小組工作的特點(diǎn)入手,認(rèn)為大學(xué)生社團(tuán)凝聚力的培育應(yīng)該借鑒小組工作的相關(guān)理念與路徑方法,通過(guò)小組工作的嵌入,加強(qiáng)相關(guān)制度、專業(yè)人員、指導(dǎo)平臺(tái)和硬件基本設(shè)施的建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和凝聚力的培育,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展,真正發(fā)揮社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)和能力提升中的重要作用。