摘要：目前，我國課堂教學最大的問題是教師對學生過度掌控，教師扶著學生、牽著學生甚至綁著學生完成教學過程。新課程歷史教育積極倡導自主學習，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。雖然新課程的自主學習已取得了一些成績，但傳統(tǒng)的以教師為中心的灌輸式歷史教學模式依然存在。一些歷史教師擔心開展自主學習會耽誤教學進度，不敢嘗試新的教學方式，使自主學習觀沒有真正落到實處。因此，深入探討歷史教學中自主學習的實施策略，對歷史教學改革具有一定的理論和實踐意義。