<一>來稿必須為原創(chuàng)文章，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，且不可一稿多投，若有學(xué)術(shù)不端行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)。永不錄用。

<二>參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目。序號在正文引文處右上角用方括號內(nèi)的阿拉伯數(shù)字[1][2]等表示。

<三>來稿引文及注釋應(yīng)準確、詳細。準確的引文和詳細的注釋，不僅是學(xué)術(shù)規(guī)范、出版規(guī)定的要求，還是每一個史學(xué)工作者應(yīng)有的基本素質(zhì)，不可等閑視之、掉以輕心。

<四>第一作者簡介：姓名（出生年－），性別（民族——漢族可省略），籍貫（具體到縣級），職稱職務(wù)，學(xué)位，研究方向（此項可省略）。

<五>凡屬基金資助、國家攻關(guān)項目請寫明基金項目名稱、編號，標注在首頁下，并請附有關(guān)證明材料。

<六>引用國際組織機構(gòu)報告時，應(yīng)標明機構(gòu)名，報告名，編號，第幾頁或第幾段，但聯(lián)大決議和安理會決議等可略去機構(gòu)名和報告名，直接在UN Doc.后標出文件編號。

<七>來稿需符合“齊、清、定”的標準。篇幅一般在8000~15000字之間，文章要件包括:題目、摘要(300~500字之間)、關(guān)鍵詞(3~5個)、作者姓名及簡介、署名單位及郵編、課題信息、注釋信息等。

<八>注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細線分隔，線的長度不應(yīng)超過紙張的三分之一寬度。

<九>計量單位使用我國法定計量單位，公式及中外文字符務(wù)必分清大小寫，正斜體，黑白體，上下角標等，易混淆字符第一次出現(xiàn)時用鉛筆注明。

<十>來稿引文及注釋應(yīng)準確、詳細。準確的引文和詳細的注釋，不僅是學(xué)術(shù)規(guī)范、出版規(guī)定的要求，還是每一個史學(xué)工作者應(yīng)有的基本素質(zhì)，不可等閑視之、掉以輕心。

《歷史教學(xué)·下半月刊》雜志是一本專注于歷史教學(xué)與研究的期刊。作為一本面向教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)刊物，它的目標是促進歷史教育的發(fā)展，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量與效果。雜志的內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)理論、歷史教材與課程設(shè)計、教學(xué)方法與策略、評價與考試、數(shù)字化教學(xué)資源等多個方面。它旨在為教師提供教學(xué)實踐的指導(dǎo)與參考，推動歷史教育的創(chuàng)新與進步。

《歷史教學(xué)·下半月刊》雜志的辦刊宗旨是凝聚歷史教育界的智慧和力量，推動歷史教學(xué)理論與實踐的融合。雜志鼓勵教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和探索，提出教學(xué)問題和研究課題，加強學(xué)科交流與合作。它提供了一個平臺，讓教師們共同探討教育教學(xué)的新思路、新方法和新成果。該雜志的編輯團隊由一批歷史學(xué)科的教育專家、學(xué)者和教育工作者組成，他們對歷史教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗和深入的研究。編輯團隊對稿件進行嚴格的評審和編輯，確保發(fā)表的內(nèi)容有學(xué)術(shù)價值和實際指導(dǎo)意義。

《歷史教學(xué)·下半月刊》雜志在歷史教育界享有很高的聲譽和影響力。它定期舉辦教育研討會、教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，為教師們提供一個展示自己教學(xué)成果和交流教學(xué)經(jīng)驗的機會。雜志還與學(xué)校和教育機構(gòu)合作，共同推進歷史教育的改革與發(fā)展。通過提供高質(zhì)量的教學(xué)資源和教學(xué)參考，雜志在推動歷史教育的發(fā)展和創(chuàng)新方面發(fā)揮了重要作用。它幫助教師們不斷提高自己的教學(xué)能力和教育思維，鼓勵他們探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，提升歷史教學(xué)的質(zhì)量與效果。

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