摘要：目前,隨著社會進步,聽障兒童數(shù)量逐漸減少,智障兒童數(shù)量逐步增加且程度重,伴隨多重殘疾,他們在日常生 活、學(xué)習(xí)及與人交往中都有極大障礙,給家庭和社會帶來了重大的壓力。因此,智障兒童的康復(fù)教育就顯得尤為重要,同時 也是特教工作者面臨的一個重大命題?！搬t(yī)教結(jié)合”是當(dāng)前特殊教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新趨勢,最初是在小兒麻痹癥的治療過程中 被提出來,后來在對 0-6 歲聽障兒童的搶救康復(fù)治療中得到廣泛運用,并取得良好的效果。如今,醫(yī)教結(jié)合理念不再局限 于聽障兒童,而是應(yīng)用到所有殘障兒童的康復(fù)治療中去;年齡也從 0-6 歲,延伸到 1-18 歲,在此背景下,醫(yī)教結(jié)合理念也從 醫(yī)療康復(fù)領(lǐng)域延伸到特殊教育領(lǐng)域。對于特教學(xué)校,開展并做好“醫(yī)教結(jié)合”工作,是人性化教育的體現(xiàn),對智障兒童的綜 合康復(fù)具有重要意義,是使他們順利融入社會的必要做法。