摘要：為探索大學(xué)生手機(jī)成癮、學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)業(yè)拖延間的關(guān)系,采用大學(xué)生智能手機(jī)成癮量表(SAS-C)、大學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足量表(ADOGS)、學(xué)業(yè)拖延量表-學(xué)生版(PASS)對(duì)浙江省400名在校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。研究結(jié)果表明:手機(jī)成癮能夠直接正向預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)拖延;學(xué)業(yè)延遲滿足在手機(jī)成癮對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響中起到部分中介作用。在教育管理中,教育工作者應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī),提高大學(xué)生學(xué)業(yè)延遲滿足水平,這對(duì)改善當(dāng)前大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀具有重要作用。