摘要：在“虛擬儀器及應(yīng)用”課程教學(xué)過程中,傳統(tǒng)教學(xué)法忽略了儀器設(shè)計(jì)的本質(zhì),教學(xué)雙方都存在惰性,學(xué)生解決問題和創(chuàng)新協(xié)作能力不強(qiáng),運(yùn)用系統(tǒng)視角分析課程特點(diǎn),融入POPBL教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式。實(shí)踐情況表明,該教學(xué)模式能夠加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,同時(shí)可以提升教師自身的素質(zhì)。