摘要：高校體育教育專業(yè)存在的問題主要是:1)體育教育專業(yè)術(shù)科課程目標(biāo)設(shè)計的實踐創(chuàng)新和教師職業(yè)能力需求缺位;2)體育教育專業(yè)術(shù)科課程內(nèi)容選擇趨于知識與動作技能本位;3)學(xué)生身體素質(zhì)下降導(dǎo)致術(shù)科課程教學(xué)難度增加;4)術(shù)科課程教學(xué)評價難以體現(xiàn)實踐價值。同時,對高校體育術(shù)科課程改革提出了思考:整體構(gòu)建并優(yōu)化術(shù)科課程結(jié)構(gòu);注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的發(fā)展與教學(xué)實踐能力的培養(yǎng);建立多元評價化的術(shù)科評價模式。