摘要:現(xiàn)代學(xué)徒制的規(guī)模效應(yīng)正在逐漸形成,作為現(xiàn)代學(xué)徒制模式的核心要素--課程資源建設(shè)而言,亟須打破傳統(tǒng)的課程資源開發(fā)形式。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職院校在校企合作課程資源開發(fā)過程中,具備"高職院校校企合作課程資源開發(fā)基礎(chǔ)較好、校企合作過程中企業(yè)資源共享開放性較大、現(xiàn)代學(xué)徒制模式更有利于實(shí)現(xiàn)校企合作課程資源開發(fā)"等優(yōu)勢。但同時(shí)存在"課程資源開發(fā)的參與意識(shí)不高、課程資源開發(fā)的條件保障不夠、課程資源開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入不足"等問題。在分析現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作課程資源開發(fā)的必要性以及開發(fā)原則的基礎(chǔ)上,從"打造校企合作課程資源開發(fā)共同體,優(yōu)化主體供給;借助"互聯(lián)網(wǎng)+"課程資源開發(fā)方式,提高開發(fā)效率;建立校企課程資源開發(fā)質(zhì)量診改機(jī)制,保障過程供給"三個(gè)方面提出了相應(yīng)的路徑。
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