摘要：過去,班主任進(jìn)行班級管理工作主要采用的是“包辦”模式,偏重班主任自身的管理作為,而忽視學(xué)生的主體地位。隨著“以人為本”理念的深化及其在小學(xué)教育管理中的應(yīng)用推廣,越來越多的班主任教師開始重視并關(guān)注學(xué)生的主體地位,意識到尊重并發(fā)揮學(xué)生的自主性與主觀能動(dòng)性至關(guān)重要。為此,廣大小學(xué)班主任教師開始在班級管理工作中積極融入以人為本理念,不斷嘗試探索新的教育管理方式、方法,不斷轉(zhuǎn)變自身管理學(xué)生觀念,從傳統(tǒng)管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生方向轉(zhuǎn)變。本文在“以人為本”理念指導(dǎo)下,探討小學(xué)班主任管理班級的具體策略,希望通過此,來為小學(xué)班主任管理班級工作的優(yōu)化,提供一些有用的參考或借鑒。