摘要：通過系統(tǒng)比較24個(gè)地方政府'雙一流'政策的頒布時(shí)間與機(jī)構(gòu)、文本名稱與結(jié)構(gòu)、規(guī)劃時(shí)間與目標(biāo)發(fā)現(xiàn):地區(qū)間差異較大,但規(guī)劃目標(biāo)數(shù)字化特征明顯。其指導(dǎo)思想上凸顯區(qū)域特色,重點(diǎn)支持優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科,推進(jìn)策略上主要體現(xiàn)分層分類支持、資源優(yōu)化整合、前后政策銜接、巨額資金投入,保障策略上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè),績效動(dòng)態(tài)考核。在推進(jìn)高等教育綜合改革的背景下,地方政府有效推進(jìn)'雙一流'建設(shè)需注重高等教育體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、省域高校的科學(xué)分類、人才引進(jìn)與培養(yǎng)并重、政策設(shè)計(jì)的系統(tǒng)布局。