摘要：教育需要關(guān)注人格的健康發(fā)展、人格諸要素的協(xié)調(diào)發(fā)展,需要從人性的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā),研究適應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展的教育內(nèi)容,用新的教育思想、教育方法引領(lǐng)教育過(guò)程,最終把人引向健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的人,如此的教育才是道德的教育。關(guān)于這一問(wèn)題,蔡元培在理論和實(shí)踐中進(jìn)行了探索,以“完全人格”為教育追求,它的價(jià)值在于:首先,它關(guān)注到教育的大問(wèn)題—教育的目的,把教育者塑造成何種形象的人;其次,它涉及教育的真問(wèn)題—教育的內(nèi)容,如何有針對(duì)性地實(shí)施教育;第三,它關(guān)懷教育的終極問(wèn)題—教育的道德,用什么樣的教育導(dǎo)引教育者。今天,研究蔡元培“完全人格”教育對(duì)人的和諧發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)的啟迪意義。