摘要：美國教材評價標(biāo)準(zhǔn)主要由行業(yè)組織、地方教育機(jī)構(gòu)和教育咨詢機(jī)構(gòu)等,彼此之間形成了一個較為完善的教材評價體系。以《優(yōu)質(zhì)教材工具》為代表的教材評價標(biāo)準(zhǔn),積極吸納并回應(yīng)教材評價研究中的經(jīng)驗和教訓(xùn),形成了可靠的評價工具。在教材評價指標(biāo)方面,通過考察教材中文本內(nèi)容、案例的選擇和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等對教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)行評價;通過考察教材對教和學(xué)的支持以評價教材的可用性。在評價方法方面,通過設(shè)立評價"關(guān)卡"規(guī)范評價程序和評分規(guī)則,以《證據(jù)指南》統(tǒng)一評價人員的理解,采用"基于證據(jù)"的評價方法保證評價結(jié)果的可靠性。在公布評價結(jié)果時,采用圖文結(jié)合的方式公布評價結(jié)果和詳細(xì)的評價意見,并公開接受質(zhì)疑。美國經(jīng)驗為我國研制教材評價標(biāo)準(zhǔn)提供了有益的參考。