Journal Title：Educational Studies In Mathematics
Educational Studies in Mathematics presents new ideas and developments of major importance to those working in the field of mathematics education. It seeks to reflect both the variety of research concerns within this field and the range of methods used to study them. It deals with methodological, pedagogical/didactical, political and socio-cultural aspects of teaching and learning of mathematics, rather than with specific programmes for teaching mathematics. Within this range, Educational Studies in Mathematics is open to all research approaches. The emphasis is on high-level articles which are of more than local or national interest.? All contributions to this journal are peer reviewed.
《數(shù)學(xué)教育研究》介紹了對數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域工作者具有重要意義的新思想和新發(fā)展。它力求反映該領(lǐng)域內(nèi)研究關(guān)注的多樣性以及研究這些關(guān)注的各種方法。它涉及數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論、教育學(xué)/教學(xué)法、政治和社會(huì)文化方面，而不是特定的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)范圍內(nèi)，《數(shù)學(xué)教育研究》對所有研究方法開放。重點(diǎn)是高水平的文章，這些文章不僅僅涉及當(dāng)?shù)鼗驀依?。本期刊的所有投稿都?jīng)過同行評審。
Educational Studies In Mathematics創(chuàng)刊于1968年，由Springer Nature出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.4，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個(gè)大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個(gè)類別分為四個(gè)區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 數(shù)學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 數(shù)學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 數(shù)學(xué) | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 2區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 數(shù)學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 60 / 756 |
92.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.19% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會(huì)議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時(shí)會(huì)按照某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會(huì)在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||
| 5.6 | 1.476 | 2.322 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實(shí)際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 67 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 48.48% | 3.4 | 0.4 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 98.51% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 61 |
| England | 27 |
| Israel | 22 |
| GERMANY (FED REP GER) | 19 |
| Sweden | 15 |
| Australia | 13 |
| Canada | 13 |
| Netherlands | 13 |
| South Africa | 11 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 9 |
| UNIVERSITY OF DELAWARE | 8 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 7 |
| KU LEUVEN | 7 |
| LOUGHBOROUGH UNIVERSITY | 6 |
| RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRU... | 6 |
| TEL AVIV UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF HAIFA | 6 |
| MANCHESTER METROPOLITAN UNIVERSI... | 5 |
| TECHNION ISRAEL INSTITUTE OF TEC... | 5 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EDUC STUD MATH | 234 |
| J RES MATH EDUC | 85 |
| ZDM-MATH EDUC | 83 |
| J EDUC PSYCHOL | 30 |
| EDUC RESEARCHER | 29 |
| J MATH TEACH EDUC | 28 |
| INT J SCI MATH EDUC | 23 |
| LEARN INSTR | 19 |
| MATH THINK LEARN | 19 |
| AM EDUC RES J | 18 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| EDUC STUD MATH | 234 |
| ZDM-MATH EDUC | 230 |
| INT J SCI MATH EDUC | 90 |
| J RES MATH EDUC | 53 |
| MATH THINK LEARN | 40 |
| J MATH TEACH EDUC | 38 |
| EGIT BILIM | 33 |
| TEACH TEACH EDUC | 25 |
| INT J EDUC RES | 23 |
| ENSEN CIENC | 22 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Culture and ideology in mathemat... | 10 |
| Interactions in virtual learning... | 8 |
| Mathematical competencies revisi... | 8 |
| Domain-specific interpretation o... | 8 |
| Does constructing multiple solut... | 8 |
| Routines we live by: from ritual... | 7 |
| Relationships between attitudes ... | 6 |
| Discourse competence as importan... | 6 |
| Towards conceptual coherence in ... | 5 |
| Space of fuzziness: avoidance of... | 5 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physical Review Physics Education Research | 2.6 | 2區(qū) |
若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Educ. Stud. Math.。
