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Journal Of School Violence

  • ISSN:1538-8220
  • ESSN:1538-8239
  • 國際標準簡稱:J SCH VIOLENCE
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:2002
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    心理學
  • 中科院分區(qū)

    3區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    2.3
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Journal Of School Violence

Journal of School Violence is a multidisciplinary academic journal dedicated to the issue of school violence, aiming to promote a deeper understanding and effective response to the phenomenon of school violence and victimization through the publication of peer-reviewed empirical research. This magazine accepts research from various social science methods, covering multiple disciplinary fields such as education, psychology, sociology, criminology, etc., to comprehensively explore the complexity and multidimensionality of school violence.

The magazine focuses on issues including but not limited to campus bullying, the impact of domestic violence on school life, the effectiveness of school safety measures, and the long-term effects of violent behavior on the mental health of students and faculty. By publishing high-quality research papers, the journal provides valuable information and insights for academia, policy makers, educators, and parents to better understand and prevent school violence, and create a safe and harmonious campus environment.

中文簡介

《校園暴力雜志》是一本專注于學校暴力問題的多學科學術期刊,旨在通過發(fā)表同行評審的實證研究,促進對學校暴力和受害現(xiàn)象的深入理解和有效應對。該雜志接受多種社會科學方法的研究,涵蓋了教育學、心理學、社會學、犯罪學等多個學科領域,以全面探討學校暴力的復雜性和多維度性。

雜志關注的問題包括但不限于校園欺凌、家庭暴力對學校生活的影響、學校安全措施的有效性以及暴力行為對學生和教職工心理健康的長期影響。通過發(fā)表高質量的研究論文,該雜志為學術界、政策制定者、教育工作者和家長提供了寶貴的信息和見解,幫助他們更好地理解和預防學校暴力,營造安全、和諧的校園環(huán)境。

期刊點評

Journal Of School Violence創(chuàng)刊于2002年,由Taylor & Francis出版商出版,收稿方向涵蓋Multiple全領域,此刊是中等級別的SCI期刊,所以過審相對來講不是特別難,但是該刊專業(yè)認可度不錯,仍然是一本值得選擇的SCI期刊 。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)2.3,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學 3區(qū) CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學與刑罰學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學 3區(qū) CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學與刑罰學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 3區(qū) 3區(qū) 3區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學 4區(qū) CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學與刑罰學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學 4區(qū) CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學與刑罰學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學 3區(qū) CRIMINOLOGY & PENOLOGY 犯罪學與刑罰學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學:教育 3區(qū) 4區(qū) 4區(qū) 4區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:CRIMINOLOGY & PENOLOGY SSCI Q1 16 / 113

86.3%

學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 156 / 756

79.4%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 38 / 91

58.8%

學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 31 / 74

58.8%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:CRIMINOLOGY & PENOLOGY SSCI Q2 33 / 113

71.24%

學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 231 / 756

69.51%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q2 29 / 91

68.68%

學科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 32 / 74

57.43%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分,根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
4.6 0.905 1.098
學科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 307 / 1543

80%

大類:Social Sciences 小類:Safety, Risk, Reliability and Quality Q2 68 / 207

67%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數(shù):
未開放 -- 47
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
4.10% 2.3 0.01...
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
93.62% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 104
Australia 11
Italy 6
Spain 5
Greece 4
Israel 4
South Korea 4
Sweden 4
Taiwan 4
CHINA MAINLAND 3

2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計:

機構 數(shù)量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORI... 11
UNIVERSITY OF LOUISVILLE 7
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 6
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... 5
TEXAS STATE UNIVERSITY SYSTEM 5
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 5
UNIVERSITY OF CINCINNATI 5
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 5
UNIVERSITY OF VIRGINIA 5
WAYNE STATE UNIVERSITY 5

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
J SCH VIOLENCE 54
J YOUTH ADOLESCENCE 49
J INTERPERS VIOLENCE 40
J ADOLESCENT HEALTH 39
AGGRESSIVE BEHAV 38
CHILD DEV 35
CRIMINOLOGY 32
J ADOLESCENCE 28
SCHOOL PSYCHOL QUART 25
SCHOOL PSYCHOL REV 25

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
J SCH VIOLENCE 54
FRONT PSYCHOL 35
AGGRESS VIOLENT BEH 25
INT J ENV RES PUB HE 23
CHILD YOUTH SERV REV 19
J CHILD FAM STUD 17
J EARLY ADOLESCENCE 16
AM J CRIM JUSTICE 15
AGGRESSIVE BEHAV 14
YOUTH SOC 14

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數(shù)量
Connecting Adolescent Suicide to... 21
Cyberbullying Among Adolescents:... 12
Violence in school: An investiga... 10
School Safety Strategies and The... 8
Understanding the relationship b... 8
The relationship between peer vi... 8
Armed and academic: Perceptions ... 7
Offense Type as Determinant of R... 6
The Positive Role of School Clim... 6
Teachers' and parents' understan... 5

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