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Kedi Journal Of Educational Policy

  • ISSN:1739-4341
  • ESSN:1739-4341
  • 國際標準簡稱:KEDI J EDUC POLICY
  • 出版地區(qū):SOUTH KOREA
  • 出版周期:2 issues/year
  • 研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 出版年份:2004
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    教育學
  • 中科院分區(qū)

    4區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q4
  • IF影響因子

    0.5
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Kedi Journal Of Educational Policy

Kedi Journal of Educational Policy is an academic journal dedicated to educational policy research, aiming to publish high-quality research results and make significant contributions to the understanding and practice of educational policy. This magazine provides readers with in-depth analysis and research results by publishing academic articles and reports on a wide range of international research projects, helping them better understand the current status and future development trends of education policies.

The goal of the magazine is to make research findings accessible to a wide range of international readers, including researchers, educational practitioners, and students. To achieve this goal, the magazine adopts an open access publishing model, allowing readers to read and download articles online for free. In addition, the magazine actively promotes its research results by participating in academic conferences, holding seminars, and engaging in face-to-face communication and discussions with readers. The editorial team of the magazine is composed of experienced scholars who are responsible for screening and editing submitted articles to ensure the quality and academic value of the journal.

中文簡介

《科迪教育政策雜志》是一本專注于教育政策研究的學術期刊,旨在發(fā)表高質量的研究成果,并為教育政策的理解和實踐做出重大貢獻。該雜志通過發(fā)表學術文章和國際范圍廣泛的研究項目報告,為讀者提供了深入的分析和研究成果,幫助他們更好地理解教育政策的現狀和未來發(fā)展趨勢。

雜志的目標是使研究成果面向廣泛的國際讀者,包括研究人員、教育實踐者和學生。為了實現這一目標,該雜志采用了開放獲取的出版模式,使讀者可以免費在線閱讀和下載文章。此外,雜志還積極推廣其研究成果,通過參加學術會議、舉辦研討會等方式,與讀者進行面對面的交流和討論。該雜志的編輯團隊由經驗豐富的學者組成,他們負責篩選和編輯提交的文章,確保期刊的質量和學術價值。

期刊點評

Kedi Journal Of Educational Policy創(chuàng)刊于2004年,由Korean Educational Development Institute出版商出版,收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域,此期刊水平偏中等偏靠后,在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般,過審相對較易,如果您文章質量佳,選擇此期刊,發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ,影響因子指數0.5,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(qū)(數據版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數據版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數據版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

WOS分區(qū)(數據版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 579 / 756

23.5%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 595 / 756

21.36%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術信息的重要數據庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分,根據這一學科所有按照影響因子數值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質量最高。

CiteScore分區(qū)(數據版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
0.9 0.202 0.36
學科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q3 1138 / 1543

26%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數。引用次數的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數據

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數:
未開放 -- 8
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數據來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
0.00% 0.5 0
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
100.00% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數據:

歷年自引數據:

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數量
South Korea 21
USA 6
Turkey 4
CHINA MAINLAND 3
Spain 2
Tanzania 2
Algeria 1
Chile 1
France 1
Kazakhstan 1

2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計:

機構 數量
KOREA UNIVERSITY 4
KOREAN EDUC DEV INST 4
SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) 4
EWHA WOMANS UNIVERSITY 2
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SU... 2
UNIVERSITY OF DAR ES SALAAM 2
7 GYOHAK RO 1
AL-FARABI KAZAKH NATIONAL UNIVER... 1
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE ... 1
CHUNGBUK NATIONAL UNIVERSITY 1

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數量
INT J EDUC DEV 23
COMP EDUC REV 15
EDUC ADMIN QUART 14
RES HIGH EDUC 13
SCH EFF SCH IMPROV 12
TEACH TEACH EDUC 11
COMP EDUC 8
COMPARE 8
AM J EVAL 6
BRIT J EDUC PSYCHOL 6

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數量
ASIA PAC J EDUC 3
EDUC PSYCHOL-UK 3
INT J EDUC RES 3
KEDI J EDUC POLICY 3
BRIT EDUC RES J 2
EDUC PHILOS THEORY 2
TEACH TEACH EDUC 2
ASIA PAC EDUC REV 1
ASIA-PAC J TEACH EDU 1
CHILD ABUSE NEGLECT 1

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數量
Principal leaderhip and students... 5
Does merit-based aid promote deg... 2
Evaluation of a digital textbook... 1
Pre-service special educators' p... 1
How motivations for teaching in ... 1
Profile analysis of Korean high ... 1
The antecedents of in-service te... 1
The influence of standardized te... 1
Exploring teacher inquiry throug... 1
Understanding the adoption of e-... 1

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