學(xué)生科學(xué)推理能力發(fā)展規(guī)律與階段特征——基于1887名學(xué)生的測(cè)量分析
作者：劉成英; 李太華; 劉忠旭; 賈原潔 西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院; 400715; 西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心; 400715
摘要：本研究采用科學(xué)推理課堂測(cè)驗(yàn)(LCTSR 2000),對(duì)1887名學(xué)生進(jìn)行了抽樣測(cè)試,考察了從小學(xué)到大學(xué)11個(gè)年級(jí)的學(xué)生科學(xué)推理能力發(fā)展規(guī)律與階段特征。結(jié)果表明:從小學(xué)到大學(xué),學(xué)生科學(xué)推理能力水平呈階段性上升趨勢(shì);整體上,小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段,中學(xué)生處于前形式運(yùn)算階段,大學(xué)生處于后形式運(yùn)算階段;不同階段的學(xué)生,在科學(xué)推理能力的子維度上發(fā)展不均衡。
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