摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生經(jīng)歷真學(xué)、指向真學(xué)、收獲真學(xué)。數(shù)學(xué)味的課堂,應(yīng)當(dāng)回歸學(xué)生主體、回歸深度體驗(yàn)、回歸自主建構(gòu)。教學(xué)中,教師要堅(jiān)守學(xué)生立場(chǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生深度探究。指向真學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué),能讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生,能讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度發(fā)生。