摘要：以某高校英語(yǔ)專業(yè)113名三年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及測(cè)試，分析學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)之間的兩兩相關(guān)關(guān)系以及多維關(guān)系。Pearson相關(guān)性分析結(jié)果顯示：詞匯知識(shí)、自主學(xué)體能力與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)之間呈顯著兩兩正相關(guān)；多元線性回歸分析結(jié)果表明，詞匯深度知識(shí)、詞匯廣度知識(shí)以及自主學(xué)習(xí)中“監(jiān)控與評(píng)估英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程”維度對(duì)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)具有顯著預(yù)測(cè)力.研究結(jié)果對(duì)學(xué)生有效提高英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)具有一定的啟示。