摘要：在借鑒國外青少年閱讀有效性研究理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國青少年閱讀現(xiàn)狀,詳細(xì)解析了閱讀有效性的三大影響因素:圖書館的積極作用、閱讀榜樣和閱讀態(tài)度,并從"社會-學(xué)校-家庭"三個層面提出我國青少年閱讀推廣策略:1)將公共圖書館打造成青少年閱讀教育的第二課堂;2)積極開發(fā)個性化閱讀教育項(xiàng)目,充分發(fā)揮教師、同學(xué)和朋友的榜樣作用;3)父母應(yīng)積極營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境。