首頁(yè) > 期刊 > 物理教學(xué)探討 > 課程難度表征的是什么？——基于《科學(xué)》教材中物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主題課程難度的比較分析【正文】

課程難度表征的是什么？——基于《科學(xué)》教材中物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域主題課程難度的比較分析

作者：謝昱圣; 徐爽金華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校; 浙江金華321000; 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院; 浙江金華321004

摘要：應(yīng)用當(dāng)前主流的課程難度模型公式對(duì)浙教版、華師大版《科學(xué)》教材中“運(yùn)動(dòng)與力”“浮力”“電路”進(jìn)行定量分析、比較，進(jìn)而引出關(guān)于課程難度表征中的一些思考：課程難度是否存在適切值？課程難度值能否顯著地表征課程難易之分？課程難度表征的是教材的難度？

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物理教學(xué)探討

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