摘要：生死觀是人們對'生''死'這一問題的根本看法。大學生生死觀生成可以從家庭、社會、學校和大學生自身等多重維度進行考察。從家庭維度看,家庭成員對生死問題的遮蔽阻遏了大學生對生死的早期認知,家庭重'養(yǎng)'輕'教'的教育方式導致大學生獨立意識和抗挫能力不強;從社會維度看,轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟社會變革對大學生生死觀生成帶來較大沖擊,互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、抖音等新媒體對大學生生死觀生成的影響越來越大;從學校維度看,學校生死觀教育的缺失,傳統(tǒng)教育偏離了'全人教育'的本質(zhì),對大學生生死觀生成產(chǎn)生重要影響;從大學生自身維度看,大學生自我認同呈現(xiàn)的矛盾性阻遏了對生命意義的追尋,大學生人格缺陷遮蔽了生命存在的價值和意義。