SPOC學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)框架研究
作者：習(xí)海旭; 陳國鎮(zhèn); 張穎; 黃純國 江蘇理工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院; 江蘇常州213001; 三盟科技股份有限公司; 廣東廣州510006; 江蘇理工學(xué)院外國語學(xué)院; 江蘇常州213001
摘要：文章從分析SPOC混合式教學(xué)模式下學(xué)習(xí)支持服務(wù)效果的角度,構(gòu)建了一種學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)習(xí)分析技術(shù)框架,對(duì)SPOC支持下的學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分析,為驗(yàn)證SPOC混合式教學(xué)的學(xué)習(xí)效果及教學(xué)模式實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題提供學(xué)習(xí)分析技術(shù)的系統(tǒng)構(gòu)建思路,從而提高SPOC在高校教學(xué)中的應(yīng)用效果。
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