摘要：有效教學(xué)的核心要素是學(xué)習(xí)的“效度”。高職財(cái)經(jīng)類課程有效教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)從分析高職學(xué)生學(xué)情和財(cái)經(jīng)類課程特點(diǎn)入手,從教學(xué)主體分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)資源保障等五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。有效教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可以從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容適宜度、課堂教學(xué)互動(dòng)度、教學(xué)資源保障度等四個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建。有效教學(xué)評(píng)價(jià)重在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)而非教學(xué)行為的評(píng)價(jià),最終教學(xué)效果的檢驗(yàn)應(yīng)以教師為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生為落腳點(diǎn)。