摘要：中國(guó)政府越來(lái)越意識(shí)到教育的重要性在于幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的批判性思維能力。PeterFacione和其他這一領(lǐng)域的專(zhuān)家清晰地建構(gòu)出了批判性思維的雙維結(jié)構(gòu)模型,而Janisek和Hitchhock也提出了批判性思維的思維過(guò)程。通過(guò)將這些理論與Flower和Hayes提出的寫(xiě)作是一種認(rèn)知過(guò)程的看法相結(jié)合,作者認(rèn)為寫(xiě)作過(guò)程可以很好地與批判性思維過(guò)程結(jié)合起來(lái)。在本文中作者將批判性思維的培養(yǎng)貫穿到了大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂之中,并就教學(xué)模式、考量方法等進(jìn)行總結(jié)。