摘要：為探索'產(chǎn)出導向法'應用于大學朝鮮語專業(yè)低年級教學中的可行性,筆者針對一年級學生設計了教學內(nèi)容重點在朝鮮語屈折詞綴的一節(jié)綜合課教案,并進行了課堂實踐。本文匯報了此次課堂實踐的教學設計詳細內(nèi)容以及課后通過訪談收集的部分學生和兩位同行的反饋。訪談結果顯示,師生對課堂教學改革的總體效果持肯定態(tài)度,但也有困惑和擔憂。筆者認為,這些困惑和擔憂更多地來自于師生對于語法知識的'教'與'學'的陳舊觀念。因此,更新這些觀念是'產(chǎn)出導向法'有效應用于非通用語種低年級教學的關鍵。