摘要：新教師入職教育已成為教師教育的一個熱點論域。探討新教師入職教育問題,尋求符合我國教育生態(tài)的新教師入職教育方略.對于推動我國新教師入職教育的有效實施,縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差異,實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展無疑具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。通過對四川省10個縣域內(nèi)的229名鄉(xiāng)村小學(xué)新教師入職教育情況進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),四川省鄉(xiāng)村小學(xué)新教師入職教育存在如下問題:入職教育需求有待精準(zhǔn)化定位;入職教育課程有待系統(tǒng)化建構(gòu);入職教育實效有待大幅提升。鑒此,提出新教師入職教育持續(xù)改進(jìn)的對策建議:全方位調(diào)研,精準(zhǔn)定位入職教育需求;以學(xué)習(xí)者為中心,建立健全入職教育課程體系;構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體,提升入職教育實效。